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中国教育报2014年度教师喜爱的100本书
发布时间: 2015/1/30 9:55:00  浏览次数:845   发布人:管理员
 

2014年度教师喜爱的100本书TOP10

1.《被压迫者教育学》[巴西]保罗·弗莱雷著 顾建新等译 华东师范大学出版社

对话是反思与行动的词

文质(教育学者)

  我对保罗·弗莱雷充满了敬意。2000年之后的教育思考几乎就是从《被压迫者教育学》开始的。与之对话的最直接结果便是我2004年出版的《教育的十字路口》,甚至可以说这个命名也来自弗莱雷先生隐秘的启发,他对我而言就是一个启示者,他的思想、他的不容置疑、本身又是开放性的句式,这些吸引力都是不可言喻的。

  不过我感兴趣的重点并不单在于弗莱雷精心构建的阶级分析立场,我需要的是一个教育变革的出口,所谓被压迫者状态既是身体的、生活的、精神的,更是一种无所不在的文化。我首先是从这样的教育场景和具体的个人身上的教育意识形态与之相遇的,由此我不断从他的书中获得无数的洞见和被召唤感,我同样意识到必须把自己身处的世界看作是处于“改造过程中的现实”,“这始终是一个充满痛苦和希望的过程”,通过这一过程,“我们终于可以在一个接纳我们但让我们感到陌生的社会里超越客体地位而走向主体地位”,简言之这就是教育的希望之路。

  弗莱雷所倡导的对话理论,常常会被简化为一种教育技巧。他说对话是这样的词,它既是反思也是行动,说出一个真正的词,就意味着改造世界。对话必须对客体知识有持久的好奇心,对话本身不是目的,而是更好地理解知识客体的手段,因此对阅读理论性读物和进行理论性讨论的意愿与开放性同样至关重要,这些才真正有助于培养学生“对世界的批判性认识”,对整个现实有一个全面的理解,这也可以看作是一种教育干预,使社会能够因为教育的努力而朝着和解、公正、人性的方向发展。

今天,沉默文化仍是某种可怕又让人沮丧的力量,仍有某种势力试图使大多数人变成客体,教育仍可能成为一种“人的敌人”。阅读、参与对话的实践,无论是帮助一个文盲获得自我意识,还是帮助更多的学习者看到自己身上的权利,都是最好的变革世界的方式,“自由的实践”才能造就自由的人。有人性地活着,就是在命名世界,改变世界。

2.《重建教师的精神宇宙》 李政涛著 华东师范大学出版社

“教育的味道”从何而来

林茶居(教育出版人)

  李政涛兄爱吃辣椒炒鸡蛋,这个嗜好缘于他小时候在语文老师家吃饭的一次经历:那天,老师专门做了辣椒炒鸡蛋让吃腻了自家饭菜的他饱餐一顿。在老师看着他狼吞虎咽时的温暖、亲切的眼神中,他记住了这道菜的味道。

  这个细节,后来被他写进文章《教育的味道》,并投给我主编的《教师月刊》。他经由一个非常动人又极为平常的生活场景,嗅到了“教育的味道”。他说,不是学校才有教育的味道,“凡是洋溢主动且健康的生长气息的地方”,都有教育的味道。他的教育之“思”与教育之“言说”,因为有“童年(生命)经验”的参与,而涌现出越来越丰富的“诗”的意蕴和力量,由此变得越来越清晰、透彻、优美。

  从自身的生命经验、生命处境出发,正是李政涛兄在教育思辨上的重要维度。近些年,他在孜孜不倦于推进新基础教育实验的同时,还致力于教师现场学习力和新基本功养成研究。他发现,人很容易被自己的眼界、经验,被已有的荣誉、资历、地位所捆绑和束缚,这些东西会变成自设的监狱。所以,他提出了“教师如何重建精神宇宙”这个命题。他说:“在所有的精神生活当中,我最为看重的,就是自我更新、自我再造的勇气和行动。”他的意思很明确:教师要不断自我“越狱”。

  不管是曾经作为中学教师,还是现在作为大学教师,李政涛兄都不止于“面向他人的教育”。在他那里,所有与之相遇的人与事,都会变成“对我的教育”,“或从正面提醒,或从反面警醒”,他称之为“朝向自我的教育”。这实际上也道出了“教育的味道”是如何生生不息的:在“面向他人的教育”和“朝向自我的教育”的双向转化中,教师从学生身上看到了教育的“不及物”之处和各种可能性,适时调整思路、方法,同时以不断生成的生命经验为新的教育资源,由己及人,与学生分享自我生长的奥秘与愉悦。

这种转化,无时不存在于每个教师的人生,也无时不存在于这个人世间。其前提是,教师的精神宇宙是开放的、运动的,处于不断重建当中的。

3.《读懂孩子——心理学家实用教子宝典》(3册) 边玉芳著 北京师范大学出版社

读懂孩子是教师的必修课

孙蒲远(特级教师)

  我在班主任岗位上工作了一辈子,直到退休,仍与众多班主任老师有着密切的交往。几十年来,我一直潜心小学教育。可以说,这个领域牵制着不计其数的教师和家长,大家都在不辞劳苦、绞尽脑汁地寻找成功教育孩子的途径和方法,然而收效甚微。众多原因中,没有读懂孩子是一个很大的问题。

  拿到北京师范大学认知神经科学与学习研究所边玉芳教授所著《读懂孩子——心理学家实用教子宝典》(分0-6岁、6-12岁、12-18岁三册),刚翻开几页,就觉得眼前一亮,这正是我寻觅已久的书。作者以深厚的心理学基础,通俗地介绍了从幼儿时期到青春期孩子发展的相关理论及研究成果,揭示了各时期孩子一般性成长规律,提供了普遍性的教育策略,特别是为家长和教师提供了符合儿童心理的具体、科学的育儿方法。当把一种理论变为可操作的具体方法时,这样的教育才会产生实效。

  我认为这是一套帮助教师和家长提升专业素养的好书。作者在总结心理学、教育学等研究成果的基础上,结合自己近三十年从事儿童青少年心理教育的丰富实践经验,历时五年写作而成。该书对孩子的成长规律和成长特点从心理学角度进行了精辟的分析,从脑科学及认知神经科学的高度提供了严密的理论依据,不仅“授人与鱼”,更“授人以渔”;该书具备很强的实用性,基于孩子的发展规律提出有针对性的、可操作的策略和措施,帮助读者将理论应用于实践;该书具有很强的可读性,从目录的编排到索引的设计,再到每个小栏目的设置,如特别提示、知识库、实验室、测试吧、心灵加油站等,把晦涩难懂的心理学术语和枯燥的理论变得通俗易懂,使阅读变得轻松有趣。

  教育者必须先接受教育。作为教师,我们需要了解学生、读懂学生,需要掌握学生不同阶段的成长特点和需求,需要不断提升专业技能。读懂学生,是每个教师职业成长的必修课,是教育学生的基本素养。

4.“经典名著大家名译”系列丛书(第一辑)商务印书馆

价值人生从价值阅读开始

朱永新(全民阅读形象代言人)

  价值观就像方向盘,方向正确,只要坚持行走,距离目标就会越来越近;反之则会南辕北辙。事实上,在影响人终生发展的因素中,真正起制约作用的是品德、品格,而不仅仅是知识和学问。

  价值观的培养应从阅读开始。读什么和怎么读,是另外两个根本的问题。显然,通过经典名著的价值阅读,培养青少年爱国、敬业、诚信、友善、爱心、专注、勤俭、坚韧、自信、自立、勇敢等一生受用的品质,使名著阅读回归其本意,既是阅读的本质,又是“读什么”的答案。

  也正是基于同样的思考,商务印书馆作为百年品牌出版社,高举“价值阅读”的大旗,紧紧抓住经典名著对青少年成长的重要性,推出了这套“经典名著大家名译”系列图书,倡导重读经典与价值阅读。其编辑思想是,对名著阅读既不做简单的呈现,又不将名著阅读庸俗化和功利化,而是在认真理解原著本意的基础上,从主题对品质的角度,紧扣价值阅读的宗旨,使阅读具有更强的针对性和实效性。如从《爱的教育》的阅读中,学会如何爱及对爱心的培养;从《童年》的阅读中,懂得困境是人生最好的老师;从《老人与海》中,了解人的尊严和意志的力量,等等。

  这套“经典名著大家名译”系列图书还专门设计了“名家导学3-2-1”的体例,即在阅读每一本经典名著时,都需关注三个阅读要点、两个知识要点和一个成长要点。这既能使学生在面对名著时盲目阅读、无从选择等问题得到一定的解决,又能使学生翻书即有收获,从而提高他们的阅读积极性。当然,就像人们对于要不要开书目有不同的观点一样,要不要提供具体的阅读方法,也是仁者见仁、智者见智,因为我们新教育也主张让学生自主探究,班级共读。但毫无疑问,对于初步接触名著的学生来说,有一个阅读的书目,进行必要的阅读指导,还是有益的。

  以价值阅读接受伟大人格与崇高品质的濡染,寻觅并创造我们每一个人的精神家园,这的确是值得点赞的尝试。

5.《静悄悄的革命——课堂改变,学校就会改变》[]佐藤学著 李季湄译 教育科学出版社

从课堂出发的教育革命

闫学(特级教师)

  一本书,在中国教育界畅销12年,无论是课堂教学还是课程建设,乃至于学校管理、教师培训,都对千千万万中国教师和中小学校产生了重要影响,见证并参与了中国教育近十年来最深刻的变革。这本书便是日本教育家佐藤学先生的《静悄悄的革命——课堂改变,学校就会改变》。

  中国这十年的教育变革的确如佐藤学先生所言,是一场“静悄悄的革命”。在最真实、最鲜活的实践层面,我们可以看到这场革命的意义与价值。当然,新的困惑和问题也在不断产生。而书中提出的“润泽的教室”、“超越主体性的神话”以及“交响乐团式的教学”、构建“学习共同体”,等等,这些理念深入浅出,如一缕清风拂过,让喧嚣回归宁静,让假象无处遁形。

  比如,我们曾经盲目追求课堂教学中的“剧场效应”,希望看到激动人心的“课堂效果”,感受到缤纷活跃的“课堂气氛”。但在佐藤学先生所说的“润泽的教室”里,没有小手如林,没有笑语喧哗,没有兴奋得摩拳擦掌,也没有激动人心的演说,但每个孩子都沉浸在思考带来的挑战与快乐中。他们阅读、思考、比较、整理、发表观点,彼此倾听,学习对话。这样的教学便是“交响乐团式的教学”,这样的教室便是“润泽的教室”。

  这本书正是这样展现了一场从课堂出发的教育革命,让我们反思、审视自己的课堂,回到教育的原点。

  在课程建设方面,佐藤学先生提出的课程即是“学习的经验”、“学习的轨迹”、“学习的履历”之说,可谓道破了课程的实质,也道出了实践在课程实施中的重要意义。

  在学校改革方面,佐藤学先生提出构建“学习共同体”,主张“由对话创造出的学校文化”,“培育相互学习、共同成长的关系”,以应对未来的挑战。这些理念与作者具体的实践互为印证,使这本书有了一定的可操作性与借鉴意义。

6.《美国学校体制的生与死:论考试和择校对教育的侵蚀》[]戴安·拉维奇著 北京大学出版社

教育改革没有捷径

王晨(大学教师)

  20世纪末美国以考试、绩效、问责制和择校市场化为核心的改革引发了各种问题,继而出现了一系列争论。2010年美国著名教育史家、前教育部部长助理戴安·拉维奇撰写了《美国学校体制的生与死:论考试和择校对教育的侵蚀》,对教育改革提出了批判和反思。

  戴安·拉维奇的书能引起争论的重要原因,在于她原来是支持教育改革的先锋人物。但在本书中,她因为看到了改革中所出现的问题而站到了自己的对立面,批评和反思自己的同时也否定了改革。这一倒戈行为是对美国教育改革的强烈冲击。

  拉维奇认为美国教育改革走向了功利主义。考评测算、分数、绩效成为了主流,成功成为了目的,没有关注教育内在的事物和规律,教育的内涵被忽视了。归纳起来,她分析了改革模式封闭独尊、改革方式强制推行、改革效果夸大宣传、改革受政治经济利益驱动等问题。

  拉维奇又根据经验提出了自己的观点。她认为教育出现问题是由于我们缺乏教育视野,没有在国家层面对学校使命形成共识,缺少正确的教育价值观。她提出一个完善的教育系统应该包括强有力的课程、有经验的教师、有效的教学、上进的学生、充足的资源和重视教育的社区。要改进教育,必须回到教育本身,需要形成好教育的观念,并据此设定一个值得奋斗的目标;重视课程质量;建立公平的评价系统;引进、培养和留住有资格的、能胜任课程的教师;形成一个学校与社会的关联系统。

  拉维奇强调,在教育中没有捷径。一个世纪以来的教育改革历史表明:一个好想法扩张得太快或被稀释了,就会有危险。在小范围内成功的改革被推广到大范围,很少能幸存下来。教育改革和改进没有单一的答案,它需要长时期投入大量的精力、人力,用渐进式、综合性的稳步方式来进行。要想教育改革成功,就必须依据教育规律,围绕教育的真正目的,对学校进行细致耐心的改进。

7.《面向个体的教育》 李希贵著 教育科学出版社 

走到“十一教改”的背后

李茂(教育传媒人)

  北京十一学校2014年的岁末狂欢节与往年很不一样,校园里多了近两千位来自全国各地参加“走进十一”活动的教育工作者。因为希望来学校参观的人实在太多,学校只好把他们集中安排到了年底。

  “走进十一”的人们能看到十一学校真正的不同吗?

  有人说,十一学校应该是中国“去行政化”做得最好的学校之一。2015年元旦刚过即公之于世的《北京市十一学校章程》,标志着十一学校经过多年的探索形成的全新学校治理体系基本成型。可以预测,人们对“十一教改”的关注,将逐渐从对“走班选课”的学习转向对“十一章程”的研究,在这个过程中,“十一教改”的真正能量也将全面释放。

  如果还要去深究“十一教改”的逻辑和思想,李希贵校长一年前《面向个体的教育》一书已经把他对“新学校”的基本假定及其变革哲学全盘托出。这本书不仅回答了为什么要“选课走班”,也回答了为什么要实施“分权制治理结构”。书中写到一所学校,“权力高度集中,任何层级的责任都有许多,但校长却并没有赋予他们应有的权力,于是乎,失去权力的责任也荡然无存”,正是中国大多数学校的通病。而十一学校诸多变革举措的背后,是对学校权力结构的重组,让它最大限度地适合于教育应该有的样态。

  很多人在问十一学校能否复制,其实这个问题最该问向教育主管部门。十一学校在一校之内实现了权力结构的优化重组,而要让更多的“十一学校”涌现,则需要在更高层级实现对权力的优化重组。当十一学校在给学生赋权、给教师赋权的时候,我们希望看到教育主管部门也在给学校赋权、给教师赋权。

8.《深度访谈:读懂创造教育新天地的人们》 叶澜 庞庆举著 福建教育出版社

“他们是我的老师”

庞庆举(教授)

  这本书是叶澜教授与十位“生命·实践”教育学合作校校长的深晤。“他们是我的老师”,是叶澜教授作为“深度访谈”策划者的自白。

  “访谈起源于我想在更深的层次上读懂他们:为什么能够在风云变幻的改革背景中全身心地投入,而且越做越有创造性?这样的校长是如何成长起来的?”读懂人,才能成就人,这是叶澜老师的教育信念。叶老师不只是为教师呼吁、正名,更重要的是,她率领团队深度介入学校教育日常研究性变革实践,与广大基层教育工作者共同创造学校新生活、教育新人生。

  访谈者都曾经那样熟悉,却又在访谈中令人刮目相看。他们因向善、向上的生命追求而与教育结缘,又在与“新基础教育”结缘的研究性、创造性变革实践中成为富于创造智慧的新型教育领导者。聊到新基础的“成事·成人”、创造教育新天地,校长们淡淡地说:“没有新基础,就没有学校的今天,也许是假的;但是没有新基础,就没有今天的学校,这是真的。”合作校在十余年的“新基础教育”合作研究中,先后获全国教育系统先进集体、上海市文明单位、上海市新优质学校等荣誉,成为老百姓认可的好学校。

  访谈拟出版前,叶老师将整理好的访谈记录发给访谈者本人,请大家修订、确认。叶老师则为每位访谈者撰写了访后记,短短不足千字,却出神入化,拿到书的校长们大呼:叶老师写得太准了!一个“准”字,是多少“深度介入”式合作、深层读懂的深厚功夫!

  这本书让我们看到了一群坚持做“新基础教育”改革研究的校长群像,看到了大学专业人员深度介入基础教育改革的可为、作为与能为,也看到了大中小学合作的理论与实践深层转化,以及当代中国基础教育改革的任重道远与学校整体转型的深广空间。

9.“心理学大师心理健康经典论著通识丛书” 俞国良主编 浙江教育出版社 

重温经典 再读名篇

汪坚涛(中学教师)

  该书以“健康生活、幸福人生”为主题,对广大中小学心理健康教育工作者和普通教师有很大的启发意义。

  这套丛书对17位在心理健康研究领域具有巨大影响力的心理学大师的心理健康思想进行分册介绍。第一章简述心理学大师们的生平经历和职业生涯;第二、第三章是编著者精心挑选的每位心理学大师两篇心理健康经典名篇及解读;在接下来的章节中,丛书通过对每位心理学大师的心理健康思想述评和心理咨询案例分析,进一步向读者阐述了各位大师在心理健康教育相关研究领域的独特贡献和重要理论。其中所涉及的学校教育和青少年教育中的心理咨询案例,对中小学教师与从事心理健康教育的专兼职教师,具有一定的引领作用,为我们的实际工作提供了理论依据和操作指南,堪称全书精华所在。

  作为一名长期从事中学心理健康教育的教师,我对丛书中编录的17位心理学大师并不陌生,比如大名鼎鼎的弗洛伊德、荣格、马斯洛、罗杰斯、奥尔波特、塞利格曼等。他们的经典论著及理论思想,经常出现在中小学心理健康教育的课堂实践和辅导咨询过程中,同时也是一线心理健康工作者自我觉察、自我调整和自我成长的重要支持力量。对于那些关注学生心理健康、重视学生全面发展的普通教师来说,这套既科学严谨又通俗易懂的丛书无疑提供了一个方便的学习心理健康专业知识的途径。

  重温经典,既是一种提高,也是一种享受。综观全书可以发现,作为心理学发展史上的标杆,这些心理学大师们留下的宝贵财富,不仅有闪光耀眼的思想和著作,更有他们严谨的科学研究态度,对人类心理健康发展的持续关切和忘我追求,以及独到的创新见解和积极的实践活动。

10.《一个独立教师的语文之旅》郭初阳著 广西师范大学出版社

匠心所指 道术唯微

蔡朝阳(中学教师)

  读郭初阳语文课堂实录时,我常想起《庄子》里“运斤成风”的故事。在语文课堂上,郭初阳就像一名出色的匠人,面对着自己的作品,心中有神,因而诸相庄严。

  将教师比作匠人,也是其来有自的。业内总将教师自谦为“教书匠”,似乎有了“匠”字的自况,态度就谦卑起来。然而一个真正的工匠,尤其有着自己的追求,于是郭氏以匠人之心,锻造出别具一格、无与伦比的语文课堂。这并非奇技淫巧,术亦道也。道术唯微,其精妙处正在细节之中。

  立足于语文课堂,而往往溢出传统课堂的边界。格局大有高下,工匠自有态度,匠心所指之处,吸纳万端,这成为郭氏大语文课堂的底气。从教十数年来,其对语文、对语文教育,乃至对教育的全盘思考,点点滴滴,尽在这薄薄的一册书中。若说语文课堂更偏于术,那么这部书中厚重的思考,便是郭氏教育之道。在道与术之间,郭氏从容逾越,自由往复。

  一般而言,匠人有两个特点。其一,匠人尊重其手艺本身。学生余琦杰的前言说:“瘦的语文课堂,瘦的郭初阳。”这个“瘦”字可谓得其所哉。瘦,便是去除一切赘疣,弃其枝蔓而主干出。瘦骨嶙峋之中,足见思想的硬朗。瘦的课堂,我以为指的是课堂完全是非抒情的;至于瘦的人,不如袭用一句“文如其人”,全书六章,无一文不谈真问题,无一文不臻于作者思想的极致。

其二,工匠永远只对技术本身有兴趣,对事实有兴趣。这是郭氏气质之一,全书也呈现这一趋向。郭氏一贯反对大词,归于小道。努力贴近事实,纯以技术手段解剖,而背后却深意在焉。当然,道术唯微,其广泛与精深处穷之不尽。作为有限之个体,无非弱水三千,仅取一瓢饮。但就所谈及的问题而言,一个有态度的工匠,是非至其极致不可的。

“中国教育报2014年度教师喜爱的100本书”之90

【 教育理论 】

“课程与教学理论研究和应用推广新进展”丛书 []威廉·麦克马斯主编 李广洲、刘前树译 广西师范大学出版社

本书共包括“阐释理论:理科教学中整合科学本质”、“传授科学本质:计划、方法和策略”、“传授科学本质:课程和课程要素”、“科学本质的评价”四大部分。作为本领域的第一本专著,《科学教育中的科学本质:理论和策略》介绍了在科学教育中整合科学史和科学哲学的理论以及让各种类型的学习者分享这些重要内容的方法。

《关心(第二版)》 []内尔·诺丁斯著 北京大学出版社

该书深刻地探讨了关心者与被关心者究竟是什么关系?什么是道德行为的根本?并向我们呈现了如何重新思考这个最为基本的人类关系。书中,作者多次深入分析了教师与学生的关系,她认为教师对学生的关心不是教师简单地付出就可以实现的,必须有学生作为被关心者的深度参与。

《学前儿童文学》 郑荔著 江苏凤凰教育出版社

本书从教育理论出发,融汇以学前儿童为研究对象的不同学科的研究成果,对学前阶段儿童文学本质特征做出更为全面和深入的剖析。在学前儿童文学的游戏性、儿童文学如何吻合儿童的身心特征以及根据儿童文学理论和儿童教育理论确定学前儿童文学教育策略等方面提出了诸多新的观点。

《教育应该不一样》[台湾]严长寿著 华东师范大学出版社

教育政策关系青年无比珍贵的未来。然而高校扩容、政策失当;官员遇问题逃避;老师抱持铁饭碗心态;家长急功近利,唯分数是问;学生虚耗青春,学不到真才实学……高等教育大崩盘时,谁来付出代价?青年如何才能拓开自己的生存和发展空间?面对沉重的教育乱象,作者沉痛建言:我们能为孩子做些什么?作者从成功、失败者的案例分析中,总结了青年在开拓自己的发展空间上,家长及青年自己需要改变的思想观念。

《教学与学习:实现高质量全民教育——全民教育全球监测报告2013/4》 联合国教育、科学及文化组织编 教育科学出版社

本书运用大量图表和统计数据生动地展示了来自全球各地的最新证据,在此基础上进行国际比较,展开问题分析。本书以教学与学习为主题,提出“只有教师优秀,教育系统才能卓越”,开发他们的潜能是提高教学与学习质量的重中之重。

《什么是好的教育——学校教育的哲学阐释》 刘铁芳著 高等教育出版社

  本书用诗性的语言对当下教育现实以及教育理想予以哲学阐释;立足学校教育最核心的问题和要素,注重生命关怀与文化引领;坚持人本立场,突出儿童本位,立足情境解读。

  《顾明远教育演讲录》 顾明远著 人民教育出版社 

  本书是我国当代著名教育家、中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远先生演讲文稿的荟萃。书中精选了顾明远有代表性的演讲40篇,主要反映了改革开放以来我国教育科学领域的成就和经验,堪称新时期教育思想演化和教育理论发展的缩影和写照。

  《薛瑞萍读教育理论》 薛瑞萍著 广西师范大学出版社

  本书为著名小学语文教师薛瑞萍对12本教育经典著作的个性化解读。其中包括《静悄悄的革命》、《朗读手册》、《给教师的建议》等教师非常熟悉的教育经典。薛瑞萍以其特有的语言风格,结合具体的教育情境对这些教育经典作出了自己的解读。对一线教师有极强的参考作用,同时对家长也有极大的帮助。

  《中国教育改造》 陶行知著 商务印书馆

  本书是中国著名教育家陶行知在他所进行的中国教育改革试验——晓庄试验乡村师范学校创办一周年之际自编的一本文集。书中反映了他对中国教育的基本观点,反映了他对教育理论的倡导与实践。本书展示了陶行知的“所信”、“所行”、“所写”,是对20世纪中国教育影响至深的一本著作。

  《苏霍姆林斯基教育智慧格言》 肖甦主编译 人民教育出版社

  本书是世界著名教育家苏霍姆林斯基教育智慧格言的集大成之作,全面反映了苏氏教育思想的精华。由“教育真谛百宝箱”、“教师爱生工具箱”、“教师育人工具箱”、“教师发展工具箱”、“校长工作工具箱”、“学生发展工具箱”、“家长教育工具箱”七部分组成。本书为读者深入学习研究苏霍姆林斯基教育思想提供了简明实用的读本,是我国中小学、幼儿园教师和师范院校师生进行创造性教育活动的案头工具书。

  《什么是我们的母语——民国三大家论语文教育》 叶圣陶、夏丏尊、朱自清著 杨斌选 华东师范大学出版社

  民国语文是中国语文教育现代化的成功初程,民国时代及之后的诸多人文大家可作佐证。今天的语文教育是中国语文教育现代化的继续,但雾霾重重,艰难坎坷。本书不薄理论,注重实践,对语文教育改革发展的方向和路径,具有极大的启发、帮助、借鉴作用。

  《大学的革命——MOOC时代的高等教育》 吴剑平、赵可等著 清华大学出版社

大规模在线教育的井喷式发展,不仅将有可能带来全球教育领域的一场深刻变革,也必将对人类社会的未来发展产生深远影响。本书作为我国第一本关于MOOC的专著,全面介绍了国际国内的MOOC发展状况,透彻分析了它对高等教育和经济社会发展的深刻影响。

【教师专业成长】

《全脑教学:影响全球300万教师的教学指导书》 []克里斯·比弗尔著 程茗荟、曹卫国、胡溦、苗萌、沈丹琳译 中国青年出版社

  全脑教学是一项源于基层的教育改革运动,被誉为全球发展最为迅速的教育改革运动,受到了美国以及世界各地30个国家教师们的推崇。它提倡彻底告别填鸭式教学,培养学生的最佳学习力、最强专注力、最惊人记忆力,是一种将脑科学转化为最具操作性的教学方法。全方位激发学生的左右脑,整合学生的听觉、视觉、记忆、情感、理智等,创造性地培养出心智俱佳的“全脑学生”。

  《迷恋学生的成长》 李华著  福建教育出版社

  真正的德育,是化育人生的“春风细雨”。在李华老师的书中,我们感受到的,就是与那些简单化、生硬化的德育完全不同的气氛。李老师的工作艺术,让我们感受到了德育工作的优雅所在,这种新奇的魅力足以让我们对那些德育的过程念念不忘。

  《如何成为优秀的教师(第8版)》 []弗雷斯特·W·帕克等著 朱旭东译 中国人民大学出版社

  本书在美国为师范生的经典教科书、入职新教师的必读之物。本书从理论到实践,全面系统地探讨了成为优秀教师应该具备的条件、应做的准备以及需要注意的各种问题。旨在帮助新教师快速成长为优秀的教育者。

  《给初为人师的女儿20条贴心建议》 于永正著 教育科学出版社

  本书是于永正老师给女儿的贴心话,更是给所有青年教师的的谆谆教诲。

  《教师职业生涯十大误区》 茅卫东著 中国轻工业出版社

  本书详细分析了教师职业生涯可能出现的十大误区,并提出了切实可行的规避误区的方法。不管你是即将走上教学工作岗位的新教师,还是对教学工作感到茫然的年轻教师,抑或觉得自身专业发展出现“高原现象”的中年教师,阅读此书都会受到许多启发。

  《你也可以这样教阅读》 黄厚江著 江苏凤凰教育出版社

  阅读教学的本质,就是教师带着学生一起阅读文本,让学生在阅读过程中学会阅读。本书阐明了教师如何教学生学会阅读——教师首先要对文本有比较透彻的阅读,在阅读中形成自己的感受和体验,形成自己的思考和见解,然后用自己的阅读感受和体验激活学生的阅读感受和体验,用自己的思考和见解激活学生的思考和见解,师生互相交流,互相碰撞,形成活的阅读教学。

  《哈佛大学教育学院思维训练课:让学生学会思考的20个方法》 []罗恩·理查德、马克·丘奇、卡琳·莫里森著 于璐译 中国青年出版社

  教育改革家提出,思考比教学内容更重要。如何实现学生学习成绩与思维能力的双赢,是现代教学的重要问题之一。本书通过明确的教学目标、设计巧妙的教学活动、创新的教学工具,提高学生的课堂参与度、独立思考能力以及学习的自主性。哈佛大学教育学院教授经过10年全球广泛的实践与研究,跨越从小学到大学各个阶段,涉及美国、新西兰、瑞典、比利时、澳大利亚等国的公立、私立学校,提出了思维透明化的教学理念:学生将思考的过程传递给老师,教师挖掘学生的思考潜力,从而提高课堂和学习的效率。

  《教师第一课》 朱永新、高万祥主编 福建教育出版社

  这是一本兼具思想性、可读性和经典价值的教师入门与提升专业素养的智慧读本。书中汇集了朱永新、高万祥、朱小蔓等12位誉满全国的著名学者和基础教育一线从事教育和研究的佼佼者,对教师成长所需的专业素养和成长途径的思考与建议,包括阅读教育大师、心理学知识、教科研、写作、口才、人际交往等,内容丰富,案例精彩,思想深刻。

  《幸福教育的样子》杨九俊著 江苏凤凰教育出版社

  这本书是阐述教育理想、创意教学,研讨学校和教师发展的著作。作者对幸福教育的功能、作用进行了深刻揭示;通过对一批有影响的名校、名师的深度报道,生动描绘出“幸福教育的样子”。其中不少文章公开发表后,产生了广泛的影响。

  《语文是什么》 叶开著 华东师范大学出版社

  在书中,作者始终将“一切教育都是人的教育,是人道主义的教育”理念,与现代语文教育的方方面面进行对照,呼吁“让教材回到人道主义原点”,强调人的教育。作者以“阅读美好”感召读者,试图引领读者体悟“大语文”之美。另外,“自我成长”这部分奠定了全书的基础,阐发了“爱是现代教育的核心,是核心中的核心”这一观点。

  《孙明霞的创意作业》 孙明霞 编著 福建教育出版社

  本书是山东名师孙明霞的作业设计及其学生的笔记、作业集锦,创意十足,让人耳目一新。上篇展示了学生的课堂笔记,并有作者精彩的点评和介绍;下篇展示了作者的一些作业设计和学生的作业成果,有科普短文、调查报告、与课程有关的小作文等。

  《翻转人生的教育》 []乔治·古斯里奇著 林祥译 广西科学技术出版社

他并没有给阿拉斯加边缘小岛爱斯基摩孩子们贴上“朽木不可雕”的标签,他从计划待5年到实际待了33年,他心怀热血有韧性的努力和坚持,只希望让原住民的孩子们了解小岛之外的世界,他不仅带领孩子们参加美国难度最高的知识竞赛,摆脱了这所学校被关闭的厄运,还创造了北极教育的奇迹。

【教育心理、教育管理】

《师魂——教师大计 师德为本》 林崇德著 高等教育出版社

  本书不仅对师德的内涵“博览全球”、“谈古论今”,还以深入浅出的理论和生动翔实的事例论述了当代师德建设的根本途径,可谓是广大中国教师职业生涯的“导航灯”、专业发展的“搭手架”、进德修业之宝典。

  《小事物的教育学》 张文质著 西南师范大学出版社

  本书延续了张文质独具个人风格的对教育的诗意书写。作者希望它是一本返回之书,返回童年、返回生命现场、返回细节,寻找微物之神,在凝视、省思和晤对之中,再现并进一步确认教育与人生的意义,它是“活着的生命的教育学”,它是自由而忠诚的人性的新理解。

  《哈佛,谁说了算》[]理查德·布瑞德利著 北京大学出版社

  哈佛是世界上最富有、最强大、最具影响力的大学。然而,在2001年初,哈佛却危机四伏。美国前财政部部长劳伦斯·萨默斯就任哈佛第27任校长后,哈佛非但没有从危机中摆脱出来,甚至还成了权术、金钱、性的战场……理查德·布瑞德利不顾哈佛校方的反对,凭借自己的智慧、诚实和新闻工作者的职业素养,披露了哈佛百年老墙之内所上演的真实的一幕幕,让人们了解到在这所全球最重要的大学里权术、性、野心、内讧、阴谋诡计等泛滥成灾。

  “大国教育战略研究”丛书 浙江教育出版社

  进入21世纪以来,世界主要大国纷纷加大了教育战略构思与布局的力度。本套丛书重点对美国、德国、日本、英国等11个大国的教育战略进行全面而深入的跟踪研究,剖析各国的教育特色和主要战略政策,以利于我国学者、教育战略制定者对比分析各国教育战略,不断完善我国的教育政策。

  《教育正悄悄发生一场革命》 魏忠著  华东师范大学出版社

  本书作者敏锐地捕捉到了席卷全球的这场教育革命给中国教育带来的巨大挑战与机遇,以一种全球化的视野向读者展现教育大数据的巨大冲击力,被技术改变的教育将会是何种面目,信息革命将会催生什么样的未来校园,未来的教育需要怎样的践行者。

  《学校转型:北京十一学校创新育人模式探索》 李希贵等著 教育科学出版社

  从现代普通高中面临的诸多问题和困惑出发,从课程变革入手,带动学校各项工作的全面转型,从而构建一种新的育人模式。本书对新的育人模式下的文化、课程、管理、实施策略和技术等主要构成要素进行逐篇分解,阐述这些要素在新的模式下的形态和运行方式,这些要素与整体模式之间的关系,以及对这些要素的思考、认识。

  《见证变革——站在上海基础教育转折点上》 尹后庆著 上海教育出版社

  尹后庆先生从一个伴随上海基础教育改革30多年教育行政工作者的视角,用一种冷峻的思考,对正在引起国际教育同行高度关注的上海基础教育改革成果与经验给予客观、公正、理性的描述。希望更多的人了解在中国、在上海的基础教育发生了哪些变革。本书向全世界展示中国教育改革在理论和实践两个层面已经取得的成果。

  《学校会伤人》 []柯尔斯滕·奥尔森著 孙玫璐译 华东师范大学出版社

  本书围绕两方面展开:如何认识由过时的学校教育政策而导致的“伤害”?我们如何去“疗伤”?作者指出,学校这个教育机构正在剥夺着教育中唯一最为关键的要素——学习的乐趣。我们应该怎样去认识由于过时的学校教育政策而带来的“伤害”?我们怎样去应对它们。

  《新教育年度主报告》 朱永新著 湖北教育出版社

  本书是新教育实验发起人朱永新在2003年至2013年历届新教育年度研讨会上所作主题报告的首度结集,是新教育共同体10余年来丰富经验的集中呈现。

  《教育的姿态》 于漪著 山西教育出版社

  本书是于漪老师有关中国教育现状的总结与深思。作者从教育的细节入手,全景再现了当下中国教育的各个方面与环节,提出了发人深省的建议与对策。作为教育家,于漪老师一直希望教育要回归到“爱”和“人”上,去帮助学生实现精神的提升、生命的发展。

  《挑战——我的40年教育实践及反思》  胡平平著 教育科学出版社

  这是一部教育口述史,作者胡平平女士曾任中学生物教师、副校长、主管教育的人大副主任、主抓基础教育的副厅长。这部书记录了作者40年从事教育的精彩故事和心路历程,是研究中国当代教育改革的生动读本。

  《与美国国家年度教师面对面》 高 靓著 福建教育出版社

  一本极具出版和传播价值的教师理论书。中国教育报国际版首席记者8年亲历独家专访,讲述自2006年至2013年8位美国国家年度教师奖获得者的故事。从教育理念、教师生涯、师生关系、课堂教学、职业发展等不同角度,展现美国最优秀教师的从教经历,让中国读者跨文化看优秀教师的共性和个性。为中国教育改革发展中的当局者、旁观者提供一种警示、一种参考。

  《乡村教师突围》 吴再柱著 清华大学出版社

  本书共分四辑,取自于吴再柱校长多年来在教育界行知不辍的累积。在“心灵突围”一辑中,我们看到的是一个不断挖掘和激发自我的读书人。“理念突围”里,作者由读书、思考、教研的“知”转而到“知行合一”。“课堂突围”展现了吴校长对教学的孜孜以求。“学校突围”是吴校长作为管理者的思考。

【 家教亲子 】

  《最美的教育最简单》尹建莉著 作家出版社

  本书是尹建莉的第二部家庭教育著作。本书仍采用案例写作的手法,紧贴当下教育现实,还原教育真相,让大家看到有效的教育往往是朴素而简单的。作者依据经典教育学和心理学理论,以学者的严谨和妈妈的亲和,对大家面临的种种教育问题进行了深入而细致的解读,并指出教育面临的种种误区,同时为读者提供了许多可操作的方法。

  《爸爸在这里》袁卫星著 山西教育出版社

  本书是一位成功父亲的育女心得,也是一名优秀教师的家教案例,更是作者对当下社会严重缺失的父爱教育的实践思考。本书给读者传递了一个新的理念,即“对于一个成长中的孩子来说,学习上的督促、生活上的关心固然是他们需要的,但是,灵魂处的陪伴、精神上的引领也许更加需要”。

  《孩子自觉我省心》 吴甘霖、邓小波著 接力出版社 

  这是著名方法学家吴甘霖夫妇19年的教子手记,是一本以现身说法的方式,让广大父母有效培养“自觉型孩子”的著作。作者的儿子原是一个“捣蛋王”,后来在父母引导下,成为善于自我管理的学生。本书通过生动事例,总结了一系列让孩子养成自觉精神和自我管理习惯的有效方法。

  《真正的陪伴——爸爸教育孩子的9个关键词》 张贵勇著 中央编译出版社

  好的家庭教育应是什么样?我们的家庭教育普遍存在哪些误区?在教育孩子的过程中,父母应在哪些方面着力?本书借助日常生活中的妙趣童言、父子对话、生活案例,总结出孩子成长所必需的阅读、运动、情商、榜样等12个关键词。

  《我想你了,爸爸》 平平著 广西师范大学出版社

  故事的主角是一个女孩,也是绘本的作者。在父亲离世之后,平平通过“书信”的形式,模拟了一次与离世父亲的对话。她以自己的“画”与“话”表达了对父亲的追念,更写了自己的“成长之痛”。

  《喜阅读出好孩子——中国孩子的阅读问题》 童喜喜著 湖北教育出版社

  本书是80后儿童文学作家童喜喜关于中国孩子的阅读问题的最新力作。作者通过自己多年的写作经验和丰富的阅读体验,分别站在老师和家长的角度,谈到了在孩子阅读的引导上应该注意的问题;同时,站在孩子的角度谈阅读,说出了他们的困惑,并以作家的视角给出了解决问题的办法。

  《会玩,才有翅膀》 边存金著 天天出版社

  这是一部长篇教育小说,该书真切地还原了中国教育应有的真相,一以贯之的是对儿童“调皮”的尊重和鼓励,体现了作者对教育、对儿童乃至对人性的深刻理解和把握。

  《现在,发现孩子的优势》 张兵著 清华大学出版社

  本书根据目前中国教育现状以及中国孩子特点,并结合中国社会所需要的人才,提出优势教育法,总结出一套优势培养的技巧。为父母阐述家教智慧,同时提供具有可操作性的育儿指导。

  《十万个为什么(第六版)(彩色图文本)》韩启德 总主编 少年儿童出版社

  第六版《十万个为什么》由全国政协副主席、中国科协主席韩启德院士亲自担任总主编,21位两院院士担任分册主编,110余位两院院士组成阵容强大的编委会,为科学性、前沿性、权威性和可读性提供了最可靠的保证。全书分为三大板块共18个分册。

【 儿童文学 】

  《亲爱的天才》 伦纳德·S.马库斯著  阿甲、曹玥等译 河北少年儿童出版社

  美国儿童文学进入黄金时代有许多工作是通过信件完成的,本书中的近300封信是从10万封书信中遴选出来的,构成了一本具有代表性的书信选集。从这些信中可以了解到一本本书如何从一个想法到出版成书,又是如何争取为孩子们带去更有趣的故事。

  “少年人文读本”系列(共3册)刘绪源著 明天出版社

  本套丛书是著名学者刘绪源先生专为少年读者编选的人文读本,丛书以辽阔的“大人文”视角,收录了胡适、费孝通、李泽厚、吴晗、黄仁宇、庞朴等知名学者和杰克·伦敦、伍尔夫、菲茨杰拉德、沈从文、汪曾祺等著名作家笔下最适于引发少年思考的名家美文,为少年朋友奉献出启迪成长、润泽心灵的青春阅读盛宴。

  《曹文轩论儿童文学》 曹文轩著 海豚出版社

  本书收录了曹文轩关于儿童文学创作论述方面的全部文字,阐述了曹文轩文学创作中倾向自然、诗意、悠然的创作风格,以及关于艺术创作“美的力量大于思想的力量;再深刻的思想都会过时或成为常识,唯独美是永远的”观点,为研究曹文轩及其儿童文学提供了很好的借鉴。

  《丰子恺儿童文学全集》 丰子恺著 海豚出版社

  本书是丰子恺儿童文学全集的全新改版,增加了新的故事内容,包含丰子恺童话、散文中最经典的篇章,版本更加全面,故事更加生动活泼,从侧面反映了民国时期的社会状态和人民生活。

  “看漫画读经典”系列丛书 孙永云著 科学普及出版社

  本丛书是从韩国引进的人文科学普及类优秀读物,是在韩国广受欢迎的“国民漫画读本”。由众多学者、研究人员、一线教师及知名漫画家共同创作完成。这套漫画版图书在准确传达原著内容的基础上,透过漫画让人物与思想都活了起来。读来引人入胜,犹如身临其境,仿佛与历史上的伟大思想家们面对面地对话。

  《童年河》 赵丽宏著 福建少儿出版社

  雪弟从小在农村长大,习惯了与祖母在一起的生活,突然有一天父亲将他接到上海,他的生活彻底发生了改变。他要面对新环境,结交新伙伴,认识形形色色的人,面对许许多多新事物。因为从小对河的依恋,雪弟到城市后为寻找河而迷路,因为河而认识一群伙伴……故事如一组上海老照片,展现出浓烈的旧日情怀。

  “新教育的一年级”系列(共12册) 童喜喜著 二十一世纪出版社

  本系列书为一月一本的阅读指导书,将众多经典绘本融入其中,形成“故事中有故事”的巧妙格局。一方面能够通过经典绘本的内容对孩子进行美德、行为习惯、品格、处事等方面的教育;另一方面,还能够激发孩子兴趣,让他们主动寻找这些故事的原书来读,增大阅读量。

  《繁星春水 冰心奖大奖书系(10册)(文学类)》彭学军、韩青辰、李东华、唐池子等著  浙江少年儿童出版社

  本丛书秉承了“冰心奖”一贯的温婉、大气风格,甄选了彭学军、韩青辰、李东华、唐池子等10位曾经获得过“冰心儿童文学新作奖”的当代著名作家和新锐作家的作品。他们以各具特色、富有艺术魅力的作品描绘自己对儿童文学的理解和感悟,展现了中国原创儿童文学的丰富内涵和艺术水准。

  “我们小时候”丛书 明天出版社

  该丛书目前已推出7册,包括阎连科《从田湖出发去找李白》、王安忆《放大的时间》、苏童《自行车之歌》、迟子建《会唱歌的火炉》、张梅溪《林中小屋》、郁雨君《当时实在年纪小》和毕飞宇《苏北少年“堂·吉诃德”》。翻开这套书,如同翻看一本本珍贵的童年老照片。这是一套大作家写给小读者的儿时记忆,也是一套文字优美至极的名家文集,读来趣味盎然,齿颊留香。

【 综合 】

  《讲谈社·中国的历史》 []宫本一夫等著 吴菲等译 广西师范大学出版社

  该书是日本历史学家的系列著作,是近年来中国历史方面的重磅力作。丛书自上古到近代,内容涵盖量大,撰述者均为日本该领域的代表性学者,作品大多构思巧妙、写法轻松、观点新颖、富于洞见,同时又吸取了近些年来的诸多学术成果,利用了最新出土的史料,是一套可读性与严肃性兼备的历史佳作。

  《红雨》  []罗威廉著 中国人民大学出版社

  本书按照长时段理论,研究的时间段从元末农民大起义一直到20世纪30年代的第一次国内革命战争,研究的地域集中在湖北麻城。这种长时段和小地域的结合使得这本书能挑战一般著作的历史分期,从宏观上透视中国政治社会变迁,并暗示暴力超越朝代和政权的恒久。

  《大地上的事情》 苇岸著 广西师范大学出版社

  散文作家苇岸关于自然主题的全部作品结集,包括其代表作《大地上的事情》、《一九九八 廿四节气》、《放蜂人》等。全书文字优美,思想深邃,在人类的日常生活与万物的浩瀚之间,建立了深刻的联系。

  《叶嘉莹古典诗歌吟诵九讲》 叶嘉莹著 广西师范大学出版社

  叶嘉莹先生首次从吟诵的角度讲解中国古典诗词,她以传统诗论中对诗歌和吟诵以及诗歌教学中的相关论述开篇,从吟诵和古典诗歌的教育角度,梳理了从《诗经》到楚辞、乐府诗、唐人五七言绝句、五七言律诗、排律、令词长调、古文等各种体式的诗歌。

  《植物的记忆与藏书乐》 []翁贝托·艾柯著 王建全译 译林出版社

  本书是作者爱书藏书的总结,横跨历史、文学、美学与科学等领域,畅谈奇书逸事,关于书的意义与价值,关于阅读的必要,关于爱书人无可自拔的执迷,从对纸质书籍的热爱到对电子书的认同,从对藏书世界奇闻逸事的讲述到对一本古书扑朔迷离的起源的细致考察。

  《耶路撒冷》 徐则臣著 北京十月文艺出版社

  少年时代,初平阳和小伙伴们在运河边一座摇摇欲坠的斜教堂外,听见一个文盲老太太独自在里面一遍遍地念叨:耶路撒冷。初平阳一直以为是这个词的汉语发音足够动听和神秘,才让他多年来念念不忘。直到博士毕业前夕,在一个从以色列来的犹太教授的追问下,他才发现,自己对耶路撒冷的想往,不仅源于汉语发音的诱惑,更是内心里隐秘多年的忏悔和赎罪情结……

  《启蒙的三个批评者》 []以赛亚·伯林著 马寅卯、郑想译 译林出版社

  本书首次掘取以赛亚·伯林思想史研究项目中的三块宝石,通过对启蒙运动的三个批评者的深层解读,阐释了这一充斥着过度科学思维的运动是如何遭到反对的。这三位批评者所做出的贡献均无与伦比:维柯确立了人文科学;赫尔德开创了民粹主义、表现主义和多元主义;反理性主义的哈曼则点燃了浪漫主义之火。

  《上庄记》季栋梁著 北京十月文艺出版社

  上庄是西北大山深处的一个小山村,荒寒闭塞,没有通电,吃水靠接天雨。年轻人纷纷选择进城打工,老幼孤寡艰难留守。学校面临政策性撤并,上学也成为小村留守儿童的奢望……“土桌子,土台子,里面坐着一群土孩子。”一群像全天下所有孩子一样朝气蓬勃的留守儿童,正是乡村宿命的守护者——老村长眼里的希望,也是老村长心中的重负……

  《浪迹十年之联大琐记》 陈达著 商务印书馆

  本书为西南联大社会学系主任陈达先生的笔记体日记,叙述了卢沟桥事变后,其告别清华园,辗转至云南主持联大社会学系的日子。书中不仅讲到了作者在联大的生活与研究,也涉及到对联大师生栖息之地昆明、蒙自与呈贡的点滴观察。

  《吾血吾土》范稳著 北京十月文艺出版社

  赵迅、赵广陵、赵岑、廖志弘、龙忠义……

  他不断变换自己的名字、身份,试图隐藏自己的历史,却还是被剥茧抽丝般地解剖出来。每一个名字背后都有一段隐秘的历史,连缀成他跌宕起伏的一生。本书描写了两位中日老兵横跨70年的宿命对决,展示了一段民族大历史中个人的挣扎与坚守。

  《王开岭作品中学生典藏版(3册)》王开岭著 山西教育出版社

  本丛书共三册,收录了王开岭散文130余篇。分别为《心灵美学卷·当她十八岁的时候》、《精神风光卷·亲爱的灯光》、《自然忧思卷·每个故乡都在消逝》。图书文字优美、情感充沛、思想深邃,充满了关于心灵、精神、自然的感悟和思索。书中很多观点都切中现代生活和文明社会的弊病。

  “汉字文化新视角”丛书(6册) 申小龙主编 山东教育出版社

  本丛书主要研究了中国语言文化的汉字转向问题,立足于汉字本身固有的特点,综合利用语言学、解释学和文化学的最新成果,梳理、提炼并构建汉字与中华文化之间的关系,探讨文字的固化和语言的泛化对中华文化的影响与保存,进而探究民族心理与特质形成的文化路径。

  《中国汉字听写大会(2册)》 “中国汉字听写大会”栏目组编 接力出版社

  《中国汉字听写大会》是中国首档汉字听写教育类电视节目,影响巨大。本系列图书根据本节目撰写,约请国内著名汉字专家、文化学者担当顾问,从《中国汉字听写大会》官方词库中,选取易读错、易写错、易理解错的常用词语,并对这些字词加以阐释和辨析。

  《看不见的森林》 []戴维·乔治·哈斯凯尔著 商务印书馆

  这是一本堪称近年来博物学经典类书之一,入围2013年的普利策奖。此书以一系列对古老森林的一小部分进行观察发现,每天叙述记录了发生在每一次寻访中的事件。作者清晰地解释了这些事件以及它们对生态系统造成的影响。带我们领略了被大家所忽视的自然现象。

  《大家小书·中国古代衣食住行》 许嘉璐著 北京出版社

  本书用通俗易懂的语言,对古代诗文中常见的古人的服装和佩饰、饮食和器皿、宫室和起居、车马与交通作了介绍,并涉及历史文化现象。它不是单纯的古汉语注解,而是通过讲解古人的日常生活习惯,把今人已经不了解的、古汉语字面后的意思挖掘出来,帮助读者更精确地理解字面下的含义,重构历史的氛围和图景。

  《暗店街》[法]帕特里克·莫迪亚诺著 王文融译 上海文艺出版社

  本书是2014年诺贝尔文学奖得主莫迪亚诺的代表作。二战后的巴黎,一个得了健忘症的男人被好心的私家侦探于特收留,获得了新的身份——居依·罗朗。罗朗为于特当了8年助理侦探,在于特退休之际,决定揭开自己的经历与身世之谜。在采访各种人物、搜集线索之后,他开始怀疑自己曾经拥有的多重身份。

  《纳尼亚人:C.S.路易斯的生活与想象》 []艾伦·雅各布斯著 郑须弥译 华东师范大学出版社

  这不是传统意义上的C.S.路易斯的传记,作者描绘的是路易斯的想象世界和精神生活,是在为路易斯深奥而伟大的想象和思想作传。在这部精彩的传记中,艾伦·雅各布斯讲述了一个原汁原味的“纳尼亚人”。

  《檀岛花事:夏威夷植物日记(全三册)》 刘华杰著 中国科学技术出版社

  美丽的夏威夷群岛是热门的旅游目的地,也是考察地壳变动、生物多样性变迁的理想地点。植物爱好者北京大学哲学系刘华杰教授踏着洛克的足迹,在近一年时间里在夏威夷群岛风餐露宿,实践着他所倡导的“博物人生”。作者以第一人称的游记体和精彩照片,生动记录了所观察到的大量本地植物和外来植物,为人们深度了解夏威夷的植物种类、本土种与外来种的竞争、生态变迁等提供了鲜活的资料。

  《一日看尽长安花》 程郁缀著 上海交通大学出版社

  本书是北京大学中文系程郁缀教授历时6年,在李佩先生主持的“中关村专家讲坛”系统讲授中国古代文学的讲稿。程教授学识渊博,诗文满腹,从先秦到明清,将漫漫中国历史文化长河中的文学故事娓娓道来,名章佳句信手拈来,有诗词引述,有评点讲解;有历史缅怀,有当下感慨;对比中有感悟,诙谐中含寄托,给读者以艺术与精神的美好享受。

  《学思集——周有光文化论稿》 周有光著 上海教育出版社

  本书收入周有光教授关于文化问题的散论26篇,贯穿的主题是:人类文明发展的轨迹无不是玄学—神学—科学,这是人类文化发展的必然规律。收入书中的《科学的一元性》、《漫谈西化》、《儒学的现代化》、《文化的新陈代谢》等多次被转载,成为文化学的名篇。

  《洗澡之后》 杨绛著 人民文学出版社

  这是杨绛先生以近百岁高龄为长篇小说《洗澡》写的续集。在这部新作里,人物依旧,事情却完全不同。作者特意要写姚宓和许彦成之间那份纯洁的友情,让读者看到了一个称心如意的结局。

  《老生》 贾平凹著 人民文学出版社

  《老生》的故事发生在陕西南部的山村里,从二十世纪初一直写到今天,是现代中国的成长缩影。灵魂人物老生,是一个在葬礼上唱丧歌的职业歌者,他身在两界、长生不死,他超越了现世人生的局限,见证、记录了几代人的命运辗转和时代变迁。老生是一个不可或缺的精神主线,把四个不同时间、不同地点发生的故事连缀成一部大作。

  《新觉醒时代:论中国文化之再创造》 成中英著 中央编译出版社

  本书是成中英先生近年来关于中华文明自觉与道德觉醒的最新思考。在当今经济全球化、中西文明多元融合会通的语境下,当代学人只有发扬兼具本体意识与日常存在意识的易学本体论和知识论,将卷帙浩繁的历史文本转化为富于生命力的现代话语,重新诠释天人合一、知行合一等传统命题,方能救治现代社会普遍存在的伦理失落,为古老的中华文明开辟一条整合过去、回应当下、启迪未来的现代化之路。

  《给孩子的诗》 北岛著 中信出版社

  《给孩子的诗》是著名诗人北岛最新之作。北岛亲自甄别、挑选57位不同国别的诗人、101首不同风格的新诗,将自己心目中最适于孩子诵读、领悟的短诗集结成册。书中诗人、篇目、译文的择选,都体现了北岛一以贯之的诗学理念与美学目光。

  《汤一介集》 汤一介著 中国人民大学出版社

  本套书收录了汤一介先生初入学界至今的著述和演讲等,全面展现了汤先生的思想轨迹与学术贡献,也从侧面折射出我国现代哲学研究的发展历程。文集分为10卷,依次为:《哲学家与哲学工作者》、《郭象与魏晋玄学(增订本)》、《早期道教史(增订本)》、《佛教与中国文化(增订本)》、《在儒学中寻找智慧》、《思考中国哲学》、《面对中西文化》、《有话要说》、《深夜一盏灯》、《和记者谈心》。

  《平易近人——习近平的语言力量》 陈锡喜著 上海交通大学出版社

  本书辑录了中共十八大以来习近平总书记系列重要讲话中富有特色的理念关键词,分为形象比喻、俗文俚语和诗文引用等四个篇章,对其进行语境、语源分析,并阐述其思想内涵、现实意义与社会反响,旨在从语言文化的角度为广大干部群众学习习近平总书记系列重要讲话精神提供一个读得进、记得住、用得上的读本。

  《故宫的风花雪月》 祝勇著 东方出版社

  本书不是一部艺术史的学术著作,它只是一场游戏,也是一场精神上的寻根之旅。它或许会让我们知道这些古代艺术品是怎样产生,又经历了怎样的坎坷之后抵达我们面前。本书中,作者尝试从面前的一幅书画开始,一步步地倒推回去,就像逆光的旅行,去寻找它们原初的踪迹。

  《塑造美国的88本书》 中国青年出版社

  2012年5月,美国馆藏量最大、历史最悠久的国会图书馆遴选出88部对美国社会最具影响力的书籍,定名为“塑造美国的书”。这些书籍体现了“美国精神”的形成过程,对美国乃至全世界读者了解美国社会有着重要的作用。这套丛书涉及美国哲学、社会、政治、历史、科学、文学、环境、家庭、生活等方方面面,力求客观地呈现美国的人文社会、政治制度、历史发展和民主进程,通过一个个美国故事,讲述真实的美国和美国人。

  《思维魔方:让哲学家和数学家纠结的悖论(插图本)》 陈波著 北京大学出版社

  本书是国内第一本全面系统地介绍悖论问题的著作。作者将从古至今、五花八门的悖论分成12类,详细介绍每一类悖论的历史原型、各种变体、逻辑学家的解决方案、与日常生活的关系等。作为国内著名的逻辑学家,作者大匠运斤、游刃有余,又能深入浅出、别开生面。

  《眼泪与圣徒》 []E.M.齐奥朗著 商务印书馆

  本书是法籍罗马尼亚哲学家、随笔作家齐奥朗年轻时的轻狂之作。齐奥朗绝不以庸常之道“说服”,他用的是具有古怪抒情效果的理念、无情的反讽,那些优雅呈现的典故涵盖了古希腊以来的整个欧洲思想。

  《我为大师画素描(增订版)上下卷》李岚清著 高等教育出版社

  作者为原国务院副总理。为表达对中国已故近现代文学艺术大师的缅怀和景仰之情,李岚清同志为他敬仰的部分文学艺术大师创作了素描肖像。这些作品都绘制在宣纸上,并题写了诗歌,钤盖了他亲自篆刻的印章,这些素描作品将“诗书画印”融为一体,别开生面,独具风格,开创了一种新的艺术形式。

  《爱——外婆和我》 殷健灵著 新蕾出版社

  本书是近年少见的亲情散文力作,记录了共同生活近半个世纪、却没有血缘关系的外婆和外孙女日常生活中独特而又平常的点点滴滴。阅读这些从心灵深处流淌出的富有质地的文字,人性必将受到洗礼和净化,世界也会变得干净而柔软。

  《阅读ABC》 []埃兹拉·庞德著 陈东彪译 译林出版社

  庞德谙熟古今,善于旁搜博采,撷取各国文明之长为己用。在这本书中,他遵循了“一切批评都是界说经典的尝试”,以其特有的活力与颠覆性,对精心挑选的诗歌作品加以展示,阐明了何为世界上最好的文学,如何保持对文学之美的灵感和感受力。值得指出的是,本书绝非简单的文学赏析指南或诗歌写作手册,它也为所有读者提供了一个用文学滋养生命,用诗歌照亮快乐的途径。

  “张承志作品”系列 张承志著 东方出版社

  本套书是著名作家张承志迄今为止唯一一套由他本人亲自编排、审定的文集,是一套截至2014年张承志分类作品全集。涵盖了短篇小说卷《骑手为什么歌唱母亲》、中篇小说卷《黑骏马》、长篇小说《金牧场》、散文卷《思想》和游记。作者在字里行间追溯个人走过的生命轨迹,将几十年间所有写下的白纸黑字过目一遍,既有创作生涯的掠影,又有个人经验的沉淀、生活之旅的探讨、思想之路的追索,充满了对失误与肤浅的自省,不愧为一部部情感浸透的笔记。

  《书、儿童与成人》[法]保罗·阿扎尔著 梅思繁译 湖南少年儿童出版社

  作者以散文化的优美笔调,描绘了欧洲(兼及美国)儿童文学的发展史,史中有论,让你像读故事一样,却又有读完一大本史论时的理论充实感。

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